Formation en face à face à l'ère numérique

Le Recteur de l'Université CEU Cardenal Herrera en Espagne parle dans son message de bienvenue d'une "université internationale". Il ne fait pas d'exagération. Bien que l'Université CEU Cardenal Herrera soit une petite université avec 9 000 étudiants en premier cycle et 2 000 étudiants en cycle supérieur, parmi ceux-ci, 4 000 étudiants ne sont pas nés en Espagne. L'université attire des étudiants internationaux en mettant en avant son "modèle académique orienté vers l'excellence et la formation globale de nos étudiants". En d'autres termes, l'Université CEU Cardenal Herrera met l'accent sur la valeur de la formation en face à face.

Le rôle de l'enseignant dans la formation en face à face

Cet accent sur la formation en face à facepeut sembler surprenant à une époque où les technologies numériques définissent de plus en plus l'avenir de l'éducation. Dans cet épisode de notre série "Éducation numérique décodée", Gerardo Antón Fos, vice-chancelier de l'Organisation académique et du personnel enseignant à l'Université CEU Cardenal Herrera, met en avant le rôle de l'enseignant dans la salle de classe et soutient que l'éducation en présentiel est plus importante que jamais.

La formation en face à face, selon lui, permet de rendre possible les aspects clés du développement et de la formation d'un étudiant, notamment en ce qui concerne la communication verbale, physique et visuelle. L'interaction entre les étudiants, facilitée par l'enseignant, est également beaucoup plus riche en environnements en présentiel qu'en environnements à distance (même lorsqu'ils sont synchrones).

La pandémie nous a introduits dans de nouveaux environnements numériques où nous pouvons apprendre, interagir avec nos collègues, travailler à distance et de manière asynchrone. Cependant, la formation en face à face guidée par un enseignant qui communique bien a toujours sa place. J'ai demandé à Gerardo s'il considérait les plates-formes de Cours en Ligne Ouverts et Massifs (MOOC) telles que Coursera, Udemy, etc., ou YouTube (avec ses courtes vidéos traitant pratiquement de tout) comme une concurrence pour l'université. Sa réponse est claire : certainement pas.

Les limites de l'apprentissage numérique

Avoir du matériel pédagogique disponible d'un simple clic ne suffit pas pour apprendre. La facilité d'accès à l'information contribue à améliorer la qualité du débat dans différents domaines d'intérêt public tels que la science, la philosophie, la politique et la culture. Cependant, de grandes quantités d'informations injectées à grande vitesse, de manière désordonnée et sans le temps nécessaire pour assimiler personnellement les données reçues, peuvent conduire à plus de confusion qu'à de l'apprentissage.

L'apprentissage est un processus complexe, où il faut comprendre ce qui est étudié, établir des liens avec des idées précédentes, mémoriser des informations et organiser les éléments d'apprentissage dans l'ordre le plus approprié pour un rappel ultérieur. Et surtout, les gens doivent être impliqués dans l'apprentissage collégial.

Dans certains de ces éléments, la technologie ne contribue pas toujours, mais nous savons qu'il existe un point où elle peut même nuire à l'apprentissage. L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et la Banque mondiale ont souligné dans plusieurs rapports sur plusieurs années que l'introduction de la technologie dans la salle de classe comme objectif de l'éducation sans tenir compte de la manière dont elle est utilisée peut même être préjudiciable.

L'importance des enseignants et des salles de classe

Pour toutes les raisons évoquées, l'Université CEU Cardenal Herrera ne se considère pas comme une université hybride. Elle se considère cependant comme une université où la diversité d'un groupe varié et international d'étudiants fait en sorte que l'apprentissage est enrichi par la composition même du groupe. Dans une société complexe et changeante, les universités doivent s'adapter aux nouvelles réalités, comprendre les besoins de la société et proposer des actions de transformation sociale. Cela comprend la formation et la recherche, deux des leviers que l'université utilise pour contribuer au monde.

La technologie est une extension et parfois une amélioration du système perceptuel. Internet a réussi à réaliser le vieux rêve de l'Encyclopédie des Lumières : relier et connecter toutes les connaissances de l'humanité. Mais dans cet océan de connaissances et de données, la pertinence de l'enseignant et de la salle de classe est plus importante que jamais.